有没有2017年高考推荐的英语单词必备小手册
- 有没有2017年高考推荐的英语单词必备小手册
- 单词记得牢不牢固跟记忆方式没有多大关系，取决于你记忆力好不好。。。但既然问了也就推荐一点方法，想要记忆的牢固，就需要大量、多次、反复记氦害份轿莓计逢袭抚陋忆，从而达到刺激大脑皮层形成习惯性动作。资料有好有坏，可以根据自己的记忆习惯选择一本单词编排方式适合自己的，像红宝书考研英语词汇等等。。。
有谁能百度云共享2017英语高考全国1卷听力录音材料吗？不胜感激
- 有谁能百度云共享2017英语高考全国1卷听力录音材料吗？不胜感激
- 1、高考英语听力是否计入高害攻愤纪莅慌缝苇俯俩考总分要看各省份的各自规定，教育部没有做统一的要求。2、例如辽宁省就不将高考听力列入高考总分，只是提供给高校作为报考英语专业考生的录取参考。
我2017年高考语文成绩98，数学成绩86，英语成绩109，理科综合成绩118，总分411，请问复
- 我2017年高考语文成绩98，数学成绩86，英语成绩109，辅郸滇肝鄄菲殿十东姜理科综合成绩118，总分411，请问复读我还有多少提升空间？
- 空间是你个人的实力，只有你自己才清楚
老师你好，我在2017年6月参加湖北省高考，分数525分，考完后没在国内上大学，一直在学英语
- 现在想去澳洲留学还能用高考成绩申请吗？
- 1、高考后上的大学，一要看你所在省份的高考分数线，二要看你自己最终报考的志愿。2、按照的分数，应该是理科类第一批本科。那你就可以选报一本里面的各类感兴趣的院校。3、志愿填报： 你可以结合《招生报》等资料，再根据个人爱好，先确定你要上的大学的类别：军事院校，提前录取，师范类，建筑类等。然后，再从中优选出自己最看好的几所院校，结合手头资料或网路信息，选报你最终志愿里面要填的几所高校，并确定好它们的填报顺。
一位高五的考生想赢得高考这场战争。各位专家老师你们能够给我建议学习计划吗？谢谢了！
- 一位高五的考生想赢得高考这场战争。各位专家老师你们能够给我建议学习计划吗？谢谢了！我是2016届的文科考生，考入国内某民办二本，但是并不是失误，相反是超长发挥，可在年底，在自己的梦想的中南林业科技大学读书中，我退学复读一百天，2017高考又没有考上，我不后悔姬顶灌雇弑概鬼谁邯京，因为确实是没有实力，现在在准备18年高考，成绩也有提升，但提升幅度不大，我可以肯定是我的学习方法不对劲，所以我想请各位专家老师和同学们，帮我指定一个学习计划，恳请各位了！本人万分感谢！！！！！
- 数学英语最关键，保证这两门课最少上260分
2017学计算机专业怎么样
- 2017学计算机专业怎么样
- 计算机大概是最近几年搜索量最高的词汇之一了，无独有偶，计算机专业也成为大学专业的热门专业，现在盛行的码农代码等词汇统统是指向计算机，足可见计算机专业的热度有多大，但是高考之后选专业不能盲目，更不能跟风，要结合自身的实际情况，比如自己的兴趣、自己的高考分数等等来填报志愿。大学课程计算机类专业主要包括计算机科学与技术、软件工程、网络工程、信息安全、物联网工程、数字媒体技术等6个基本专业和智能科学与技术、空间信息与数字技术、电子与计算机工程、数据科学与大数据技术、网络空间安全5个特设专业（见表1），隶属于工学门类。本科毕业后，计算机类专业授予工学学士学位。其中计算机科学与技术和信息安全两个专业比较特殊，根据学校培养侧重点不同，计算机科学与技术专业可授工学或理学学士学位；信息安全专业可授工学或理学或管理学学士学位。以计算机科学与技术专业为例，该专业的基础课程主要包括电路原理、模拟电子技术、数字逻辑、数值分析、计算机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机网络、高级语言、汇编语言、数据结构、操作系统、数据库原理、编译原理、图形学、人工智能、计算方法、离散数学、概率统计、线性代数以及算法设计与分析、人机交互、面向对象方法、计算机英语等。就业方向及前景计算机专业一直是人们口中的热门专业，近年来，高校的计算机专业也不断扩招，随着互联网的发展，计算机专业人才的缺乏也没有得到有效缓解，国内的软件开发人才，网络技术、信息安全等方面的人才缺乏比较严重，那些高水平的系统分析师，资深项目策划人员非常少，从事程序开害畅愤堆莅瞪缝缺俯画发的程序员也比较缺乏。针对就业放向，大致有以下几种。软件方向，软件就业方向有软件开发，软件架构师，软件测试，应用软件(包括手机程序)的调试、运行、测试、维护及质量管理等技术岗位的工作，JAVA软件开发，软件公司中Java软件工程师、网络工程师、数据库工程师等相关职位。也可以继续攻读计算机科学与技术类专业研究生和软件工程硕士。网络工程方向，就业前景良好，学生毕业后可以到国内外大型电信服务商、大型通信设备制造企业进行技术开发工作，也可以到其他企事业单位从事网络工程领域的设计、维护、教育培训等工作。网络与信息安全方向宽口径专业，主干学科为信息安全和网络工程。学生毕业后可为政府、国防、军队、电信、电力、金融、铁路等部门的计算机网络系统和信息安全领域进行管理和服务的高级专业工程技术人才。并可继续攻读信息安全、通信、信息处理、计算机软件和其他相关学科的硕士学位。WEB应用程序设计方向，毕业后能够从事网站应用程序开发、网站维护、网页制作、软件生产企业编码、软件测试、系统支持、软件销售、数据库管理与应用、非IT企事业单位信息化。可视化程序设计方向，毕业后能够从事软件企业桌面应用开发、软件生产企业编码、软件测试、系统支持、软件销售、数据库管理与应用开发等工作。数据库管理方向，毕业后能够从事企、事业单位数据库管理、软件开发、专业数据库应用设计与开发、数据库的应用与开发、信息管理系统开发、企、事业单位网络管理、软件销售等工作。从总体上讲，社会对计算机人才总需求量有明显变化，但毕业生就业岗位分布和岗位层次将更加宽泛，需求的主体由政府机关、金融单位、电信系统、国有企业转向教育系统、非公有制经济实体等中小用人单位，由于毕业生人数剧增，就业率与供求比例明显相差大，企业是吸纳人才的主力，随着国有企业改革步伐加大，对高新技术人才、计算机专业大学生的需求会迅速增长，高新技术企业每年产值增长在20%以上，随着外国资本、公司的涌入，需要招聘大批高素……余下全文
高考改革到底会引起什么变化
- 高考改革到底会引起什么变化
- 将在全国范围内渐次铺开的高考改革，是当下高考制度的一次深刻变革。实行“新高考”后，高中怎么教？学生如何才能进入心仪的高校？教育整体链条是否能环环相扣？不分文理的“3＋3”模式：改革凸显四大变化自2014年9月国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》后，各地开始陆续出台本地区改革实施方案。记者梳理各地改革方案发现，高考计分方式、高校招生录取方式发生明显变化，科目设置和招生批次成为改革重点。——不分文理，变为“3＋3”模式。广东、辽宁、吉林等大部分省份实行“3＋3”的考试模式：前一个“3”指统一高考的语文、数学、外语科目，后一个“3”为高中学业水平考试科目成绩，由考生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择3科。——外语等科目实行一年两考。北京市高考改革确定，英语听力考试从笔试中分离，一年两次实行机考，上海、吉林、辽宁等地也规定，外语提供两次考试机会，学生选取较好成绩计入高考总成绩；广东省除外语科目实行一年两考外，还将给学业水平考试提供两次考试的机会。——“一考定终身”变为“多元录取”。各地规定，改革统一高考招生录取机制，实行基于统一高考和高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价的多元录取机制，即俗称的“两依据、一参考”。——“本科批次合并”。辽宁、福建、四川、广西等地从去年起陆续取消本科第三批次，与本科第二批次合并录取。一些省市则提出了合并第一、第二招生批次：上海市将从2016年起合并本科第一、第二招生批次，并按照学生的高考总分和院校志愿，分学校实行平行志愿投档和录取；海南合并一本、二本招生批次，并计划从2020年起仅设本科和专科两个录取批次；山东省也提出，山东高校录取从明年起将不再分一本二本。新高考方案执行时间上，上海、浙江两个试验区明年起执行新高考；北京、海南等将于2017年启动高考综合改革；广东、辽宁、吉林、湖南等大部分省份定为从2018年高一新生开始执行改革；一些西部省份定于2019年开始执行。“套餐”变“自助餐”：指挥棒如何带动学习革命各省份高考改革方案引发普遍关注。一些业界人士认为，新高考方案总体上以学生为本，为学生、高校提供了选择机会，考试素质教育导向、公平性更明显。但与此同时，高考的“套餐”模式变成了“自助餐”，“史、地、生”等传统副科比重增强，各科内容更注重考察与生活相结合的实践能力，高中教学势必发生重大变革。——“走班制”必然带动分层教学。师资配置、课程组织与学校管理均不同程度面临挑战。记者在上海采访了解到，“走班制”正在成为高中教学改革的一大趋势。目前，复旦附中本部已经对部分高一、高二逾两百名学生实行全部课程走班，不设行政班级，其余学生选修课实行“走班制”，学生可以按照自己选择的课表前往对应的教室上课，教室门口也贴出课程安排和相应的时段。明年开始实施“新高考”的怠郸糙肝孬菲茬十长姜浙江省实行的是“7选3”考试模式，学生可以在物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、技术7门高中学业水平考试科目中，选择3门成绩计入高考总分。这种考试给浙江省高中带来了35种课程选择“套餐”。实际操作中，由于学生选择不一，部分学校教室、教师出现一定程度的短缺。——“综合素质测评”将由雷同到个性。上师大附中校长严一平介绍，在相关高校已公布的综合评价录取改革试点方案中，高考成绩不再是唯一的录取标准，而是采用“高考＋校测＋学业考”方式录取。在全面推进高考改革后，高校正在逐步将综合素质纳入到人才的选拔过程中，更加关注学生的全科成绩、综合素质和自身的实践和体验经历。记者在各地调查发现，当前高中综合素质评价对高考录取影响不大，部分中学做的还……余下全文
2017重庆大学录取分数线
- 2017重庆大学录取分数线
- 单科要求：成都美术学院的各专业均要求高考英语单科成绩不低于50分。戏剧影视文学专业要求高考语文单科成绩不低于80分，英语单科成绩不低于60分。传播艺术系的广播电视编导专业要求高考语文单科成绩不低于80分，英语单科成绩不低于50分；双单恭厕枷丿磺搽委敞莲语（英、汉）播音与主持专业要求高考英语单科成绩不低于80分。歌剧与艺术管理系的文化艺术事业管理和演艺策划与评论专业要求高考语文单科成绩不低于70分
高考改革是从哪一届开始
- 高考改革是从哪一届开始
- 2014年启动，2017年执行的省份浙江高考改革从哪届开始1、必考科目语数外3门，每门满分150分;2、选考科目实行"7选3"模式，每门满分100分，每科最多考2次;3、考生总成绩满分750分;4、语文、数学成绩当次有效，外语和选考科目成绩2年有效;5、外语每年安排2次考试，1次在6月，考试对象限于当年高考生;1次在10月，与选考科目同期进行;6、考生志愿由"专业+学校"组成，录取不分批次，实行专业平行投档;上海高考改革从哪届开始1、不分文理;2、从2014年秋季入学的高中一年级学生开始，普通高中学业水平考试设置13门科目;3、2017年起，上海统一高考科目为语文、数学、外语3门，考试时间安排在每年6月;4、外语一年考两次，6月一次，1月一次。含笔试和听说测试，每人最多考两次，最好成绩计入总分;5、高考成绩由语数外3门成绩和自主选择的高中学业水平等级性考试科目成绩构成，满分660分。语文、数学、外语每门满分150分，3门普通高中学业水平等级性考试科目每门满分70分;6、2016年起合并本科一、二批，并按照总分和院校志愿，分学校实行平行志愿投档和录取;7、报考专科高职志愿只计语文、数学、外语3门统一高考成绩。专科高职依据统一高考成绩进行录取。2017年启动，2020年执行的省份 北京高考改革从哪届开始1、从2017年秋季入学高一起实施高中学业水平考试;2、英语听力考试从笔试中分离，一年两次实行机考;3、取消本科三批，与本科二批合并;4、自2018年起，推进高等学校考试招生改革;5、2020年调整统一高考科目，实行"3+3"，探索"两依据、一参考"。山东高考改革从哪届开始1、2018年全部科目使用全国卷;2、2020年高考实行"3+3"的考试模式;3、未来"一批""二批"合并，除提前批次外，不再分批次录取。志愿填报由"学校+专业"改为"专业(类)+学校"形式;4、录取"两依据、一参考"。湖南高考改革从哪届开始1、2016年起全部科目使用全国卷;2、2020年高考不分文理科;3、实行"3+3"的考试模式;4、外语科目提供两次考试机会;5、逐步试点取消招生录取批次，改进投档录取模式，推进平行志愿投档方式;6、构建"两依据、一参考"多元录取机制。江西高考改革从哪届开始1、不分文理科;2、实行"3+3"的考试模式，选考"6选3";3、外语考试分为笔试和听力测试，高中生最多参加两次外语考试;4、高考总分满分750分，语数外每门150分，3门高中学业水平等级性考试科目每门100分;5、2016年起建立江西中学生综合素质评价信息管理系统，开展综合素质评价;6、2016年起合并二三本，2018年起合并艺术二三本科批，2020年起进一步减少录取批。海南高考改革从哪届开始1、2020年高考不分文理;2、2020年高考科目实行"3+3"，选考实行"6选3";3、总成绩按标准分呈现，语数外每科原始满分150分，转换成标准分，自选3科每门满分100分;4、从2017年起，海南本科第一批和第二批合并录取，从2020年起，海取批次仅设本科批和专科批，分学校实行平行志愿投档和……余下全文
为什么不要把“新中考”变成小高考？
- 为什么不要把“新中考”变成小高考？
- 作为2018年参加中考的北京初中生家长，这一年来我感受到了来自“新中考”的压力，因为这一拨儿孩子将是面向“新中考”的第一届中学生。马上进入初三，他们要重新分班来应对考试，提前从“学生”变成“考生”。“新中考”与原来的中考区别很大。2017年之前，语文、数学、英语、物理、化学、体育6门，共580分。而新中考实行“3必考+3选考+体育”的模式，即把考试科目调整为语文、数学、外语、历史、地理、思想品德、物理、生物（化学）、体育9门课程，总分580分。其中，语数英为必考科目，总分值各为100分；外语试卷总分值为100分，有两次考试机会，60分为卷面考试成绩，40分为听力、口语考试。其他科目实行选考，从除体育外的5门科目中选择3门参加考试，但是物理、生物（化学）须至少选择1门。所选3科成绩，由高到低分别按照100%、80%、60%的系数折算为实际分数，即：3科折算后实际满分分别为100分、80分和60分。这是为了面向高考改革而进行的中考改革，组合方式也与“新高考”对接。不过，从家长角度来看，“新中考”给学校和孩子们带来了不小的影响。一、课业加重。按照改革的初衷，应该是减轻学生负担，让学生择强避弱，发挥自己所长进行选考。但在分数铢锱担海曹剿丨济查汐肠搂必较的中考前，没有一个学校敢掉以轻心，结果是9门功课个个权重相同，实际上反倒增加了学生的学业负担。二、为了应对中考，学校开始对选择不同组合考试的孩子进行考前训练。有的初中，这种训练从2016年入校的初一新生就开始了。当然，“3+3”的选考，总计会有54种组合，学校也只是分大类给学生加课，物理、生物（化学）、历史三种组合选考人数最多，则进行统一的课后教学。三、孩子在初中阶段就要考虑自己未来的发展方向。鼓励引导孩子发展兴趣，并在兴趣的基础上针对某个学科进行深度学习和探究，这种给学生成长提供推动力和条件的做法应该说是正确的。但是，在中考分数面前，学校往往以成绩为导向，把“发展方向”具体化成了“分数方向”。为了获得更好的分数，初一就开始提示学生分科，甚至不惜以课后分班来确定这种选择。初三前夕，各学校便以学生填报的志愿类别进行重新分班。小学、初中、高中、大学，在整个教育过程中，同学不仅是在一起上课、活动的同龄人，更是成长道路上的同行者，互相影响、激励、促进，共同成长。现在，为了应对“新中考”，原有的同学群体被打散重新组合，这种以考试科目为导向的做法，与之前已经明令禁止的按照成绩“快慢分班”并无实质差别。在义务教育的初中阶段，不管是哪个学科的学习，对学生而言都还处于打基础的通识教育阶段。进入青春期的初中生们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试，有了更多自主意识，但他们的愿望与自己的实际能力又有很大的不匹配，因此兴趣变化快、不定型。如果把“新高考”的分科、选考等方式机械地复制到初中，以分数为导向，变成“小高考”，既不利于他们全面发展，又不能真正找到他们的特长进行培养。而课业负担的加重，已经背离了改革的初衷。
