《指南》指出，幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。
生活即教育，这次疫情让许多人意识到了健康的可贵。开学的脚步一点点临近，你准备好了吗？何不借助这次特殊经历让孩子们收获更多呢？
接下来，我们就以健康教育中的身体、情绪、习惯三方面为切入点，为大家提供一系列的活动方案，为已经有所思考的您增加一点思想碰撞，为还稍有迷茫的您提供一些策略支持，共同助力孩子们的成长。
身体棒棒
习惯好好
心情美美
本系列共分为四期，共三个主题《身体棒棒》、《习惯好好》、《心情美美》。这是一系列非常详实、可操作的活动方案，既有在家开展的活动，也有开学后在园开展的活动，还有家园一起做的活动。长达万余字，我们会分主题陆续推送，欢迎关注并收藏备用。今天带来《身体棒棒》主题中的部分内容。
“ 主题活动一
” THEME ONE
身
体
棒
棒
活动一：天天做运动
活动目标
1
1、喜欢参与锻炼并能够坚持每天锻炼身体。
2、能够有计划、自主的进行锻炼。
3、愿意和同伴、家人一起锻炼身体。
活动策略
2
【家园一起做】
1、利用群视频的方式在约定的时间一起进行锻炼，或在群中分享自己的锻炼视频。
2、开展“我是运动发起人”活动，由教师、幼儿或家长作为运动发起者，带领大家一起锻炼。可利用视频、语音方式进行。
3、和孩子一起制定运动计划表，鼓励孩子对照每天的锻炼内容进行锻炼。
记录方式：
（1）完成后可以在计划表中画出锻炼后的心情或想法，制作成自己的锻炼情绪卡。
（2）可以尝试记录自己的出汗、脉搏情况，感受运动给身体带来的变化。
4、创设“天天锻炼签到墙”，打卡每日的锻炼情况。中大班幼儿可以用图画记录下自己的运动内容，小班幼儿可以用不同颜色的卡片记录参加锻炼的时间段。
love
sport
1、约定锻炼的时间可分为多个时间段，方便家长的不同时间需求。
2、由幼儿发起的运动可以放手交给孩子独立完成，对于需要指导的内容，家长可以用互动的方式或经过自己的展示给予孩子引导，不打断、不否定孩子的表现。
3、利用电子设备开展活动时要考虑到时长的问题。
4、根据幼儿不同的年龄特点与运动水平，锻炼内容可以有创新内容，也可以有重复内容。
1、我们在实践过程中发现，常见的问题是孩子分享的内容比较单一，由于没有新鲜刺激，很快孩子的热情就会降低，所以开展中教师既要注意分享方式的多样化，还要会借助孩子已分享的内容拓展孩子的经验，让孩子在每一个变化中体验成就感。
2、教师最好作为其中的一份子，既分享自己的内容也体验孩子的内容，让孩子有一起玩的感受，孩子会更有兴趣。
活动二：跟我一起玩
活动目标
1
1、愿意和同伴分享自己的游戏，感受游戏带来的乐趣。
2、丰富生活中能够帮助身体健康的小方法。
活动策略
2
1、拍手游戏跟我玩
在幼儿园可以请小朋友带领大家一起玩自己会的拍手游戏，在家可以请小朋友将自己与家长一起玩的拍手游戏视频分享在班级群中，使幼儿在相互的玩玩学学中不断建立健康意识，巩固健康行为。
2、营养美味跟我做
（1）以既有营养又操作性强的水果为材料，开展“水果大变身”活动，请孩子分享水果拼盘的创意和水果的营养，增强孩子对水果的认识，养成爱吃水果的习惯。
（2）充分利用微信平台，开展“美食大放送”活动，拓展孩子的分享空间。
拍手游戏
跟我做
–
营养美味
跟我做
3、运动游戏跟我玩
（1）在幼儿园可以开展“今天游戏我做主”活动，利用集体游戏环节，请幼儿带领大家一起玩游戏。
（2）开展“运动72变”活动，鼓励幼儿在互动中不断丰富游戏玩法。
4、音乐律动跟我玩
（1）在幼儿园可以利用音乐区或过渡环节开展“节奏大师”游戏，孩子们可以根据音乐利用身体或乐器一起律动。
（2）日常在班级群中开展“动起来”活动，和孩子一起分享有趣的、喜欢的律动游戏，互相丰富游戏内容。
1、游戏内容和形式是丰富多样、可千变万化的，教师和家长要积极拓展思路，通过改编、替换等方式，不断让孩子感受到游戏变化的乐趣。
2、开展“营养美味跟我做”时，要关注孩子的分享过程，小班小朋友的老师或家长可以在过程中利用水果特点自然创编成小儿歌，帮助孩子表达，增加成就感。中大班小朋友可以放手让孩子去表达，需要时再给予帮助。
1、这是一个自由的分享空间，要支持孩子分享各种形式的内容，但教师与孩子的互动指导要有针对性，要能让孩子感受到帮助身体健康的方法是多种多样的。
2、过程中既可以让孩子围绕主题自由分享，也可以为孩子提供几个选项，孩子自由选择分享，教师在互动指导中要能发挥孩子的资源价值，达到孩子经验间的互相促进。
3、分享中的常见现象是孩子对美食更感兴趣，这时候可以指导家长充分利用孩子的兴趣，不断拓展对食物的认识。
活动三：身体透视镜
活动目标
1
1、了解基本的身体结构和功能。
2、知道保护身体的常用方法。
活动策略
2
1、身体的秘密
（1）身体哪里生病了
与幼儿聊一聊新冠病毒让身体的哪个地方生病了，了解身体器官的功能及重要性。
（2）我们的身体
利用身体器官图、视频动画，帮助幼儿在看看听听中了解身体主要器官和功能。
（3）奥秘小讲堂
发挥媒体和家长资源的作用，对幼儿感兴趣或不理解的内容进行互动讲解。
2、保护身体
（1）在幼儿园可以创设互动环境，让幼儿在选一选、连一连中了解保护身体的方法。操作图片可以选择影响健康的外界因素（如温度变化、病毒入侵等），以及利于健康的食物、防护用品、锻炼方式、生活作息等。以此增加幼儿保护身体健康的经验，建立健康知识链接。利用离园环节或过度环节，请幼儿进行相关知识的讲解。
（2）天天锻炼身体好
和孩子一起制定运动计划，搜集了解运动中的健康知识。
（3）营养加油站
分享易于身体健康的美食，了解营养与健康的关系。
1、在日常生活和游戏中自然渗透关于身体健康的知识经验。如保护小眼睛、爱护小耳朵、能干的小鼻子等。
2、对于孩子感兴趣的问题和孩子一起探究，不以成人的视角做选择。（探究方式可参考文章：《和孩子一起深度学习》）
1、由于身体构造的特殊性，帮助孩子了解身体的秘密很不容易，但又因其神秘性，孩子会很好奇，会问出许多的问题，当家长困惑时，教师可以为家长推荐一些图书、视频等帮助家长用孩子能理解的方式共同探究。
2、教师要提示家长在讨论保护身体健康的方法时注重与生活相结合，以孩子为主角，通过情感互动，不断萌发孩子健康生活的意识。如：看我们宝宝，每天坚持锻炼，身体棒棒哒！我们还要继续坚持呦！
以上就是我们《身体棒棒》主题的部分内容。待到开学后，我们可能就要面临孩子的体能测试了，怎样让孩子锻炼起来呢？不要急，下一期的“运动小达人”我们将告诉您在家和在园里如何与孩子们进行体育游戏，还有丰富直观的视频资料等您揭晓！
bye~
敬请期待下期
体侧游戏——运动小达人
文字/ 丰台第一幼儿园草桥团队
END
课程实践
卫生保健
教师故事
抿一口龙井，需静心细品，悉心置茶，方能辨香识韵，再悟茶语，好似与课程相遇，源于生活实践中，归于操作体验处，还于发展儿童时。设计前看见儿童，实施中品读儿童，评价时默读儿童。
朱继文工作室
鹤鸣生活谁乐继，琴心童画趣成文
我有一杯好茶，你有时间吗？
