“我是这样长大的”
项 目 缘 起
刚生完宝宝的韩老师重新回到孩子们中间，她原来大大的肚子变小了，而幼儿园另一位正在怀孕的宋老师的肚子却开始慢慢变大，这引起了孩子们极大的兴趣和激烈的讨论。
这不正是对孩子们生命教育最好的时机吗，于是，老师跟着孩子们提出的一系列问题，一起展开了一场关于生命孕育和成长的探索之旅。
【项目课程】我是这样长大的（一）
【项目课程】我是这样长大的（二）
小宝宝会长成什么样子呢？
一天自由活动时间，王老师发现马宝正抱着画板坐在椅子上一圈一圈的画着，走过去，看到了一个看似小人的东西在画板中央。
你画的这是什么？
王老师坐到马宝身边问。
这是我画的小宝宝。
他笑着回答。
小宝宝？哪个小宝宝？
王老师好奇地问，心想：“不会是宋老师肚子里的小宝宝吧？”
这是宋老师肚子里的小宝宝啊！
啊！宋老师家的宝宝就长这样？
怎么哪儿都是圆的？
王老师吃惊地问。
那我重新画一个。
马宝一边擦掉他画的小人，一边说。
“小宝宝到底长什么样啊？”马宝拿着画板，思考了半天，嘴里不停的念叨着。
想一想，你长得像谁，你就知道宋老师的宝宝长什么样了。
听了王老师的话，马宝又开始在画板上画小人。
王老师，你看！
我一看，嘿，这个小人确实和宋老师有些许像。
去采访
大家要去采访宋老师，都很高兴，可这是第一次采访，要注意什么呢？
舒艺说：
我觉得我们可以把宋老师给我们的答案记录下来，这样就不会忘记了。
浩鑫说：
我觉得问宋老师的时候要小点声，不要打扰到宝宝。
说完大家就去找宋老师了，问了各种自己想知道的问题，并将答案记录下来，制作成了一本书，每次区域游戏时都会翻看。孩子们知道了宝宝的第一个小房子叫子宫，也知道了里面的结构，知道了宝宝会尿尿，还会喝妈妈肚子里的羊水等等。
猜男女
在孩子们采访宋老师时，王乐珊说：
你们猜猜宋老师肚子里的是弟弟还是妹妹。
祥云说：
我觉得宋老师的宝宝是男孩，因为我觉得宋老师长的有点像男的，安老师的是女孩因为安老师很漂亮。（园里的安老师也怀孕了）
吕梓睿：
我妈妈跟我说肚子大的是女孩，肚子小的是男孩，宋老师比安老师肚子大，所以我觉得宋老师是女孩，安老师的宝宝是男孩。
吕可立：
我就是感觉宋老师的宝宝是男孩，安老师的是女孩，我也不知道为什么，就是感觉。
大家的猜测理由很丰富，并且进行了记录，我们大家都想看看，是谁猜对了呢？我们拭目以待吧。
它是什么图？
老师，到底怎么知道肚子里的宝宝是男孩还是女孩呢？我现在就想知道。
家熙是个急性子，追着老师问。
在民间有很多说法，比如酸儿辣女，爱吃酸的就是男孩，爱吃辣的就生女孩。还有什么宝宝心跳跳的快就是男孩，跳的慢就是女孩，还有好多呢。可是这些都是人们总结出的经验，不一定准，没有科学依据。
王老师讲故事一样和孩子们聊着。
那怎么才能有科学依据呢？
家熙问。
这个呀，只有照B超的时候，那个照B超的医生才能看到肚子里的宝宝什么样，在做什么！
天呐，太好玩了。我也想看看。
正好宋老师的B超图在班里，于是王老师拿出来给家熙看。B超图一出现，立马就吸引了大家。大家盯着B超图，你一句我一句的说着，可是没有一个人能看懂。
为了弄明白图的意思，大家开始关注图上的文字。但大家只能看懂一些数字，具体的也不明白。虽然看不懂，但只要宋老师照B超，孩子们就会看看，她们发现单子上的数字也是有变化的呢！大家猜想，B超应该像检查身体一样，能知道宝宝的大小、体重、长了什么，在做什么。
小 结
在前两期中，孩子们一起研究了老师肚子的外形以及肚子里的小生命是怎么来的，进而又开始了对肚子里胎儿的探讨。
在老师的引导下，孩子们对小宝宝的了解不断增加，孩子们自然产生了想知道是男孩还是女孩的愿望。猜测中孩子们以自己的已有经验为依据进行推理、判断、猜测，反应出孩子们对生命产生和变化的兴趣。
过程中，发现孩子们对B超图也极为感兴趣。神秘的B超图，让孩子们感受着科技的发展和科学的魅力。
接下来，孩子们又会提出哪些问题，又将有哪些新的发现呢？欢迎继续关注，下周一再见。
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【项目课程】我是这样长大的（二）
下期望远镜下周一：
★ 出生后的我
★太像了
★为什么我们会和他们像
★ 我真的变了
下周四：
★我是这样长大的
★妈妈的奶是我的饭
★母乳的味道
★带孩子真的很累吗？
END
朱继文
北京市丰台一幼教育集团总园长
正高级教师
北京市特级教师
北京市劳动模范
朱继文工作室
与全国优秀园长共成长
鹤鸣生活谁乐继，琴心童画趣成文
