怎么才可以打开自己的思维空间
谢谢头条号【东风李伟立】的邀请。
认知框架君来挑战一下这个问题。
三个视角
时间
空间
联系【系统】
谈一下第一个视角【时间】，时间的间距，也就是拉大时间的间距，或者缩小时间的间距，拉到无穷大或者缩小到无穷小。在这两个相反的极限，就会创造出思考的一个更大【空间】。
当你以一天去规划一个目标
当你以一月去规划一个目标
当你以一年去规划一个目标
当你以十年去规划一个目标
当你以一辈子去规划一个目标
只是简单改变了时间的尺度，就会完全不一样。
谈一下空间的视角
简单的几句话
如果你思考的参照范围是基于一个小家
如果你思考的参照范围是基于一个家族
如果你思考的参照范围是基于一个村子
如果你思考的参照范围是基于一个镇
如果你思考的参照范围是基于一个市、省、一个国家，其它国家、世界
只是简单改变了空间的维度，我们的思维方式就会完全的不一样。
最后谈一下，联系【系统】的视角
从子子系统-子系统-系统-超系统-超超系统，当我们在思考一个事物之时，如果能够从更大的上下文去思考，那么我们的思维方式就会完全的不一样。
时间的尺度、空间的尺度、系统范围的尺度，只是简单的改变尺度，就可以为自己的思考创造出更大的空间，就可以打开自己的思维空间。
延伸阅读
人的思维空间变化
所谓思维空间，其中包括想象，是一个内含关系~而想象可以也不可以是无限大的，如果想象是无限大的，那么思维空间也是无限大的~同样都是无限大，可能你会说不可能是一个内含关系，但是，你忽略了一个重要因素，那就是领域的不一样~
基于人的生物特征，人所能思维的世界是可数无穷的。
举例说明思维空间
是指人对地理事物、现象、规律的空间特性的本质的、规律性的认识; 空间思维是指人利用空间概念对思维对象作判断、推理、想象、分析、比较、综合，以获得深一层次认识的大脑活动.它是人类基本思维中极其重要的部分，对掌握地理空间知识起到关键作用.……
为什么要提高学生的思维空间
思维可以证明智力的高低在学习的过程中，一个人的思维能力怎么样，可以反映出其智力的高低。
中学生思维能力的培养过程中，会发现，其他的所有智力因素都会因为思维能力而发生变动，而且会对各种接受到的信息进行合理的分析。
可以说思维能力在一定程度上，是学习的动力来源。假如一个人的思维能力不行的话，是可以判定他的智力水平是有限的。
思维可以决定人的综合水平我们现在的社会上很多高新科技都是来源于创造力，而创造力的源泉就是思维。
因而如果想成为富有创造性的人，就需要注意中学生思维能力的培养。如果思维能力有所欠缺，是很难在学习中发挥创造力的，由此就会使得综合水平得不到应有的展现和提升。综合水平比较突出的人，通常都会有比较杰出的思维能力。
人的思维空间是无限的吗
人的四维空间是无限的。
人的思维就像宇宙空间是无限的。思维“限制”，包括局限，有限，无限，人类思维维度在三维“局”部则为局限，人类思维维度在四维“有”中为有限，人类思维维度在五维的无限联系空间，则为无限。
人类思维，“无限”为大，大到无限，“有限”为局，局部有限。
人思维空间是怎样变化的
人的思维空间变化！每一个人的每一时刻都会同时面临两个“世界”：一个是头脑中的思维世界；另一个是“看到”、感觉到的外部的客观世界。
人们所看到的客观世界在从自己的角度看来也是由一个个的信息单元组成的，并且外部的信息单元的数量是一定的，只是对我们人类来说只有已知或者未知之分。
当头脑中的信息积累到一定的数量并且可以大概预知客观事物的发展方向的时候，这个时候我们就会说这个人的思想成熟了，并且具有了成年人的思维。思维世界是外部世界在大脑中的浓缩，而思维世界的发展变化又通过人的行为、行动作用于外部的客观世界；思维世界的发展变化是一个人行为、行动的根本，而一个人的行为、行动等只是思维活动发展变化的表象。
