捕捉儿童敏感期
儿童敏感期，一般在出生到6岁的成长过程中，处于自身发展的内在需要。在某个时间段内，专心吸收环境中的某一事物的特质，并不断重复实践的过程。
敏感期对于孩子最大的意义，就是我们可以透过孩子成长过程中各种敏感期的现象，清晰地看到孩子在精神胚胎的指引下，自我创造的历程。
所以，让我们一起来了解孩子的敏感期，走进“无条件的爱，有规则的养。”
本期热场主题：
手的敏感期
孩子童年时期对手的锻炼非常重要，错过了手的敏感期，不但会影响孩子的动手能力，精细动作，同时也会影响孩子的大脑思维。
在幼儿早期时，孩子对手的使用会处于一个无意识的状态。比如新生儿会挥挥手，这是无意识的状态。而当孩子极度专注用手或者喜欢用手，抓捏拍，揉捏比较粘稠的东西。这就说明孩子对于外界的探索，已经从视觉和口的探索转到用手的探索。
那当孩子的手开始有意识的使用时，那就证明孩子手的敏感期已经到来。手的功能在使用手的过程中会被开发出来。也就是从大动作到精细动作的锻炼，我们能观察到孩子一开始想要拿一件物品时，会一把抓过来，通过不断的体验，会逐渐过渡到三指抓，再到两指抓。在这个过程，手眼协调能力也有发展。
手主要是精细动作的发展，通过手的运动，可使孩子认识事物的特征和之间的关联，使孩子的知觉和思维能力得到发展。
所以手不仅仅是用来拿东西的，它背后的意义更加深远。
那在孩子尝试用手的过程中，
孩子会抓起周围的物品，
孩子会喜欢捏软软的食物，
喜欢拍会发出声响的物体
……
这是孩子开始运用手在探索世界的过程，也是孩子透过手为大脑带来思考的过程。比如通过抓，辨别不同物品的材质;通过捏，感受不同物品的软硬度。
但家长对于孩子使用手的动作，往往也会存在一些顾虑。
在孩子刚开始尝试自主进食时，我们会观察到孩子会用手去捏、抓眼前的食物。往往一顿饭下来，便吃的天上地下都是食物。脸上糊着菜汁，头上挂着萝卜条，手里抓着土豆泥，脚丫子还踩着黏糊糊的饭。哎呀，这样的脑洞大开，成人一想起来都觉得有些难受吧。
但是对于孩子来说，这正是她在体验的过程。
孩子通过这个过程，用小手感受不同食物之间的质感，又通过小手尝试着把食物放到嘴巴里。因为她对放进嘴巴的这个动作还不是很熟练，在不断练习的过程中，就会出现食物满天飞的情况，但也是在这不断尝试的过程中，锻炼了孩子身体的协调性以及对食物的兴趣。
有了这些，孩子自然就会将吃饭当成是一件有趣的事情，自然就不会出现吃饭困难户这样的情况了。
园区自主进食
但是在这个过程中，成人常常会因为有所顾虑，而给孩子设置了很多障碍，剥夺孩子用手的机会，实际上这就是在剥夺孩子认识世界的机会。
比如我们可能会觉得孩子用手抓东西很脏，当孩子用手抓着食物时，便大声呵斥或拍掉他手上的食物。同样的，在孩子眼里，他并不知道“脏”的这个概念，他只知道，她想要探索，但是被打断了，这样的感觉并不好受。所以孩子就会出现情绪，会哭闹。
孩子在尝试自主进食的过程中，他也需要一些时间的体验和尝试，才能很好的使用勺子进食。而在这个过程中，孩子会出现不会拿勺子，或者勺子拿不稳，食物往下掉的情况。在这过程中，千万不能怕麻烦。
宝贝吃得可香了
在家庭中，咱们可能会担心孩子吃的不饱或者吃的脏乱差，一怕麻烦，就会出现包办的行为。
但是这样的动作没办法体验通过使用自己手部达到目的的乐趣。其实不仅剥夺了孩子用手探索的欲望，更是剥夺了孩子思考、辨识、认知等等的过程。
小小的一顿饭里面，除了吃什么，怎么吃也是一门大学问。在其中，手的使用真的十分关键。如果孩子的这阶段没有能够很好的去探索和发展，那他所受的影响是会延伸至成年之后。
比如孩子上学之后很难握笔，导致孩子因为握笔的难题降低学习力。比如不会拿筷子，导致孩子不爱吃饭。比如没办法很灵活按键盘打字等等。
孩子经历手的敏感期时
我们需要怎么做
1. 允许和尊重孩子用自己的方式使用手，不干涉，不强求。
我们只需要静静的在一旁观察。当孩子需要帮助时，给予支持和关注。当孩子成功时，为孩子表达鼓励和肯定。
2.成人内心要能接受孩子的失败。
比如用手将豆子准确的放到杯子里这样的动作，在成人看来非常简单，对于孩子来说可能是大工程。但是并不代表我们可以去替代，我们期待孩子在日后能有自己照顾自己的能力，那就不断予以孩子支持，在他需要帮助时给予鼓励和认可，告诉孩子：“妈妈看到你在努力的尝试了，咱们再试一次，妈妈陪着你”，这样的语言比替代动作来的更有力量的多。
3.为孩子提供安全、卫生，有空间且自由的环境。
比如说将周围有危险的东西归置好，将电插板用安全插头插好，比如桌椅板凳的边角做好防护等等。最大限度的让孩子能在生活去体验，去触摸。
整个过程中，最最重要的还是家长需要给予孩子关注和爱。父母对孩子需求的呼应，对孩子成就后的鼓励，对孩子遇到困难时的支持。都能让孩子在用手探索世界的过程中得到更多的力量，也会让孩子对世界有更多的了解和体验。
在亲亲童坊精品早托中心的园区
咱们尊重孩子的天性，根据孩子的成长法则
为孩子创造安全、自由的环境
更多的让孩子去体验和探索
让孩子去做他能做的和想做的
实践出真知，孩子们所有的学会，都是来自于体验而不是老师的教导。孩子也会在这丰富的体验中，逐渐开发和完善自己手的功能，并通过手带动身心进行探索，从而逐渐丰富自己的内心。
最后还有一点要提醒家长们的，咱们在给予孩子自由的环境的同时，规则也很重要。在出现可能会伤害到自己，他人或者环境，比如手拿刀叉这样的动作。咱们就不能只是想着要给孩子自由的体验环境，自由的前提，是需要保护大家的安全。
那今天的分享就到这里，
谢谢各位家长的陪伴和聆听。
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