《红星照耀中国》教学设计（读前导读课）
文/宋海秋教学目标1.浏览目录，了解作品的写作顺序，激发学生对本书的阅读兴趣。2.初步了解本书的大体内容。教学重点选读报道人物事迹的任意章节，了解人物故事。教学难点初步感受红军精神。教学课时：1课时教学过程:环节一：导入观看红军长征的影片，了解红军精神。环节二：背景及作者介绍1927年4月12日，以蒋介石为首的国民党右派发动了反革命政变，大肆屠杀迫害共产党、红军有关的消息也被严密封锁。埃德加·斯诺（1905–1972），美国记者。他于1928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。1936年斯诺访问陕甘宁边区，成为第一个采访红区的西方记者。环节三：本书介绍作品真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东和周恩来等是斯诺笔下最具代表性的人物形象。该书通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和研究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。全书共12篇（让学生齐读各篇的篇名）。主要内容包括：关于红军长征的介绍；对中国共产党和红军主要领导人的采访；中国共产党的抗日政策、红军的军事策略；作者的整个采访经历和感受等。由于斯诺在西北红色区域的冒险中引起的激情和对中国人民的热爱，他用了后半生的几乎全部精力，对中国问题作继续的探索和报道。《红星照耀中国》特指共产党反帝反封建的社会革命，有明显的赞誉意味。《红星照耀中国》又称《西行漫记》。环节四：看照片，猜人物问：照片中的人物是谁？明确：毛泽东、周恩来、贺龙、朱德、“红小鬼”。环节五：看图片，猜故事问：图片中是写什么故事？明确：飞夺泸定桥、遵义会议、四渡赤水环节六：小结《红星照耀中国》是一本值得好好读的文章，通过读这本书我们能够了解以上这些人物更多的故事，理解长征精神的内涵。阅读规划：9月，阅读全书，要求：边读边画。10月，重点读涉及到以上的人和故事的章节。（读中推进课）11月，举行读书汇报会。（读后展示课）
作者简介：
宋海秋，丽江市初中语文名师工作室成员，热爱生活，热爱语文，愿与志同道合的伙伴们一起成长。
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